نموذج تحليل البيانات من خلال أدوات جمع البيانات التي قامت بها المؤسسة

Admin عدد المساهمات : 688 تاريخ التسجيل : 06/09/2011

نموذج تحليل البيانات من خلال أدوات جمع البيانات التي قامت بها المؤسسة

الأخوة الأفاضل:اسمحوا لى
أن أشارككم بهذا العمل المتواضع وهو نتاج ممارسة أعمال الجودة فى مرحلة
التقييم الذاتى وهو مرحلة تحليل البيانات من خلال هذا النموذج تيسيراً على
الزملاء وتثبيتاً للممارسات والمؤشرات والمعايير لتكون نصب أعيُنناعند
تحليل البيانات وكتابة تقرير التقيم الذاتى لسهولة المراجعة والتأكد من
الأدلة والشواهد

التحميل من خلال الرابط التالى
نموذج تحليل البيانات من خلال أدوات جمع البيانات التي قامت بها المؤسسة 040vk0

http://www.4shared.com/document/NC9jsKK9/___online.html

وسوف نتذكر سوياً

مفهوم التقييم الذاتي

التقييم الذاتي للمدرسة هو عملية التعرف
على مواطن القوة ، ونقاط الضعف ، من خلال تقييم كافة جوانب الأداء في
المدرسة ومعرفة مدى المشاركة المجتمعية قياساً على مؤشرات وقواعد معايير
الجودة, وتكمن قوة التقييم الذاتي في أنه يمكّن كل مدرسة من التعرف على
احتياجاتها والموارد المتاحة لها . ويفترض التقييم الذاتي أن المدرسة
"مؤسسة تعليمية أنشأها المجتمع لخدمة أبناء المجتمع " وأن كافة المشاركين
يقومون بمساهمة تهدف إلى استمرار تطوير تلك المؤسسة وتحسينها.

ويتم التقييم الذاتي في المدرسة
من خلال فريق الجودة / فريق التقييم الذاتي بالمدرسة ، وذلك بمساندة ودعم
من فريق الدعم الفني على مستوى الإدارة ، وعملية التقييم الذاتي عملية
مستمرة، حيث تقوم على المتابعة المستمرة من جانب المدرسين وإدارة المدرسة
ومجلس الأمناء، وتستمد هذه العملية قوتها من أنها تشجع على تنمية الممارسة
التأملية، وتدعم الإبداع والتعاون والعمل الجماعي ، والنهوض المهني المستمر
لجميع أعضاء هيئة التدريس لما يشجع أيضا الشراكة الإيجابية بين المدرسة ،
وأولياء الأمور ، والمجتمع المحلي، والتقييم الذاتي ليس غاية في ذاته،
وإنما هو وسيله مصممة خصيصاً لتمكن المدرسة من تقديم تعليم وتعلم عالي
الجودة لجميع الطلاب فيها.

2- تشكيل فريق قيادة دراسة التقييم الذاتي للمدرسة؟

يتكون الفريق من ممثلين لجميع المعنيين
بالعملية التعليمية من داخل وخارج المؤسسة التعليمية ( الإدارة المدرسية ،
المعلمون ، الإحصائي النفسي / الأخصائي الاجتماعي ، أولياء الأمور ،
ممثلين لمؤسسات المجتمع المحلى ... )
3- أدوار فريق قيادة التقييم الذاتي

• نشر ثقافة المعايير القومية بالمدرسة.

• إدارة وتنفيذ مراحل التقييم الذاتي.

• عمل تقرير عن نتائج التقييم الذاتي وتقديمها لمجالس الأمناء .

• تقديم توصيات ومقترحات لتحسين الأداء المدرسي لمجالس الأمناء .

• المشاركة في وضع خطة المدرسة وتنفيذها.

• إعداد ملف الإنجاز لتوثيق التطور في الأداء المدرسي.

4- أدوات التقييم الذاتي

• يعرض
الدليل مجموعة من أدوات جمع البيانات للتقييم الذاتي للمدرسة لمعايير
الجودة، والتي روعي في إعدادها الاسترشاد بالأدوات التي قامت الهيئة
القومية لضمان الجودة والاعتماد بإعدادها والتي يستخدمها فريق المراجعين
الخارجيين ومنها
• الملاحظة
• المقابلة ( الفردية /الجماعية)
• فحص الوثائق
وللمدرسة الحق في استخدام أي أدوات أخري لجمع البيانات تري أنها ذا فائدة في عملية التقييم الذاتي للمدرسة .
5- خطوات تطبيق التقييم الذاتي

يقوم أعضاء فريق قيادة التقييم الذاتي) فريق الجودة ) بالمدرسة بالمهام الآتية :

إطلاع هيئه التدريس والأطراف المعنية الأخرى علي فكرة التقييم الذاتي و أدواته و إجراءاته.
يعقد فريق قيادة التقييم الذاتي اجتماع
للعاملين بالمدرسة و أعضاء مجالس الأمناء ، يعرض فيها مدير المدرسة الهدف
من التقييم الذاتي وعلاقته بوضع الخطة المدرسية وبالتالي تحسين الأداء و
الجودة، ثم يعرض أفراد الفريق الأدوات المختلفة و إجراءات تطبيق كل منها، و
يطلب من العاملين دعم التطبيق.
عمل خطة إجرائية تشمل تحديد مجموعات العمل، توزيع الاختصاصات، وضع جدول زمني واختيار العينات- مجموعات التطبيق
يقوم أعضاء فريق الجودة بالتعاون مع فريق
الدعم الفني علي مستوي الإدارة التعليمية بوضع خطة التنفيذ ، فيها يحدد من
هو المسئول عن تطبيق كل أداة أو مجال ، و اختيار العينات من المستهدفين ،
وتحديد أخر موعد للانتهاء من تطبيق الأدوات وتحليلها .
كما يفضل الاهتمام باختيار العينات
للتطبيق لأنها تؤثر في نوعية النتائج النهائية ؛ للرصد والتقييم ، فإذا
كانت العينة منحازة أو صغيرة ، ستكون النتائج أقل تعبيراً عن الواقع ،
وربما تكون غير صحيحة
منقول .